В «Транслинк Образование» мы гордимся каждым студентом, который смело берется за самые актуальные и сложные задачи. Сегодня у нас в гостях – настоящая звездочка, Анастасия Григорьева, которая недавно с блеском защитила диплом, посвященный искусственному интеллекту в обучении, и поступила в МГИМО! Ее научным руководителем выступила наш академический директор, кандидат филологических наук – Оксана Олеговна Куреня. В этом интервью Анастасия делится своим уникальным опытом, рассказывает о поразительных результатах своего исследования и планах на будущее.
Знакомство и личный путь
Анастасия, поздравляем с блестящей защитой дипломной работы в колледже и поступлением в МГИМО! Для начала расскажите немного о себе: почему после школы вы выбрали именно преподавание в начальных классах и лингвистику?
Спасибо, мне очень приятно. Мне всегда хотелось влиять на формирование личности, а язык – это ключ к пониманию других культур. Поэтому я выбрала педагогику. А к лингвистике и иностранным языкам у меня возник интерес с детства, благодаря родителям и нашим путешествиям. Поэтому выбор направления в колледже и дальнейшее мое обучение в МГИМО были продиктованы моим интересом к международным отношениям.
Как возникла идея связать такие сферы, как искусственный интеллект и преподавание английского детям?
На самом деле я заметила, что современные дети легко осваивают технологии. Искусственный интеллект – это не замена учителю, а мощный инструмент, который освобождает его от рутины и делает уроки интерактивнее. Также сейчас происходит информатизация всех-всех процессов, и современные технологии проникают во все сферы жизни. Поэтому на искусственный интеллект невозможно не обратить внимания.
Исследование и дипломная работа
В чем была основная цель вашего дипломного исследования? Какую проблему в обучении младших школьников вы пытались решить с помощью ИИ?
Целью нашего исследования было показать, как искусственный интеллект может решить проблемы традиционного обучения, персонализировать подход, дать возможность практиковать язык без носителей и повысить мотивацию детей через геймификацию.
Не могли бы вы простыми словами объяснить, как именно работают инструменты ИИ, которые вы изучали или применяли? (Например, адаптивные платформы, чат-боты, генерация учебных материалов и т.д.)
В исследовании были использованы такие приложения и платформы, как Twee. Он генерирует задания и тексты. Pronounce AI анализирует произношение и дает мгновенную обратную связь. А чат-боты помогают отрабатывать диалоги.
Какие самые интересные или неожиданные результаты вы получили в ходе своего исследования? Правда ли, что ИИ может заменить живого учителя в будущем?
Группа, где применялся искусственный интеллект, показала примерно вдвое лучшие результаты в усвоении материала. Дети, работавшие с искусственным интеллектом, были больше замотивированы, урок даже где-то приобрел соревновательный характер. И нет, я не считаю, что искусственный интеллект заменит учителя. Он станет его главным помощником, освобождая время для творчества и живого общения.
С какими основными трудностями вы столкнулись при работе над таким современным и междисциплинарным проектом?
Главной сложностью при работе над таким современным и междисциплинарным проектом – это поиск качественных, безопасных и инструментов, адаптированных именно под детей, а также поиск источников информации, так как современные технологии являются новой темой.
Как вы считаете, какие преимущества дает использование ИИ-технологий именно младшим школьникам по сравнению с традиционными методами?
Искусственный интеллект дает следующие преимущества. Это индивидуальный темп обучения, мгновенная обратная связь без стресса и игровой формат, который превращает учебу в увлекательное приключение.
Роль научного руководителя
Расскажите, руководство Оксаны Олеговны помогло вам в выборе темы и работе над таким сложным проектом?
Оксана Олеговна помогла сфокусировать тему, структурировать исследование. Ее опыт в лингвистике был бесценен для анализа теоретической базы. Также она очень сильно помогла мне изучить эту тему более подробно, так как познакомила меня со специалистами в этой области. Она помогала мне и поддерживала меня на протяжении всего исследования. Я ей очень благодарна.
Поступление в МГИМО и будущее
Как ваш опыт работы над дипломом по применению ИИ помог вам при поступлении в один из самых престижных вузов страны? Было ли это преимуществом на собеседовании или в мотивационном письме?
Диплом помог мне точно определиться со своей дальнейшей программой обучения. Я была точно уверена, что хочу пойти на программу, связанную с информационными технологиями.
На какую программу вы поступили в МГИМО? Планируете ли вы и дальше развивать тему на стыке технологий, лингвистики и международных отношений?
Я поступила на программу «Международное право и правовое регулирование информационных технологий» в МГИМО. Я планирую исследовать правовые аспекты использования искусственного интеллекта в международном праве.
Как вы видите применение навыков, полученных при написании диплома, в вашей будущей карьере?
Диплом дал мне бесценный опыт, понимание того, как технологии начинают работать изнутри. В будущей карьере юриста, занимающегося IT-правом, это мое преимущество. Я уже сейчас на первом курсе понимаю свою направленность в работе.
Советы и напутствия
Что бы вы посоветовали нынешним и будущим студентам, которые хотели бы заниматься подобными современными и технологичными исследованиями, но не знают, с чего начать?
Я посоветовала бы начинать с конкретной проблемы, а не с технологии. Не "я хочу изучать искусственный интеллект", а "я хочу решить проблему такую-то с помощью технологии такой-то, например, искусственного интеллекта". Это сразу задаст междисциплинарный фокус. Смело комбинируйте, казалось бы, несочетаемые области, именно там кроются прорывы. И главное, не бойтесь быть первым, кто будет задавать вектор.
Комментарии